Cómo somos y cómo hemos cambiado

“Manos que hablan” (RESUMEN de la clase con alumnos de B1 con varias semanas de curso realizadas). Dibujamos la silueta de nuestras manos y, a modo de grafiti, fuimos pasando cada uno por las manos de todos los otros para decorarlas y hacer comentarios sobre cosas curiosas que sabíamos de cada uno. A continuación cada uno volvió a “su mano” y habló lo que quiso sobre ella: información correcta e incorrecta, bromas o guiños de los compañeros, preguntas sobre los comentarios, etc…  Después nos transportamos al pasado con imágenes mentales y recordaron su primer día en nuestra escuela: detalles, personas y emociones. A partir de las notas de esas imágenes mentales, reconstruyeron las preguntas guía y revisamos los problemas con los pasados, para hacerse después el cuestionario en parejas que se reorganizaban a golpes de música. Autorreflexión individual en expresión escrita: “cómo he cambiado” y puesta en común buscando puntos de encuentro. Al final hicimos el póster de Glogster que veis a continuación. Y de deberes, una redacción: “Con mi español voy a ….”.

Karaoke con vídeo

“Sangre española” (KARAOKE, desde A1 en adelante): Primero, hablamos de los patrones culturales y de los estereotipos sobre “temperamentos nacionales” (adjetivos de carácter). Después, definimos el concepto “sangre española”. 1ª escucha: familiarización con la letra y la melodía con unos pasitos básicos de flamenco (la famosa “manzana”: la coges, la dejas… etc.). 2ª escucha: con la letra delante, identificación de problemas de léxico y comprobación de concepto. 3ª escucha: cantamos en pie, por si alguien quiere bailar. La última parte de la clase la dedicamos a sintaxis: a partir de una frase “modelo” extraída de la canción, sustituyen por turnos una palabra o un sintagma por otro de la misma categoría, con lo que la frase va cambiando de sentido e incluso de significado: desde “Cuando no estás, todo va mal” a “Si te vas, nadie come bien”. Deberes: aprenderse la canción de memoria con el vídeo (al menos la primera estrofa y el estribillo): son frases probables y generativas de lenguaje nuevo.